{"id":1165,"date":"2019-07-24T14:28:58","date_gmt":"2019-07-24T12:28:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolamariausiliatrice.com\/2019\/?page_id=1165"},"modified":"2023-04-04T18:42:54","modified_gmt":"2023-04-04T16:42:54","slug":"bes-dsa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolamariausiliatrice.com\/2019\/about-us\/bes-dsa\/","title":{"rendered":"Inclusivit\u00e0"},"content":{"rendered":"

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LA SCUOLA DELL’INCLUSIONE<\/span><\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_single_image image=”4124″ img_size=”full” alignment=”center”][vc_column_text]<\/p>\n

L\u2019uscita della Direttiva Ministeriale del 27.12.2012<\/strong> sugli strumenti di intervento per gli alunni con BES<\/strong> (B<\/strong>isogni E<\/strong>ducativi S<\/strong>peciali) e della successiva Circolare del 6 marzo 2013<\/strong>, hanno evidenziato l\u2019esigenza di comprendere ed attuare le indicazioni operative per garantire il successo<\/strong> formativo<\/strong> e la piena inclusione<\/strong> di tutti gli alunni, anche alla luce delle indicazioni contenute nelle Linee<\/strong> Guida<\/strong> del 2014 per l\u2019accoglienza e l\u2019integrazione degli alunni stranieri e nel Decreto Legislativo del 13 aprile 2017<\/strong> sulle norme per la promozione dell\u2019inclusione scolastica degli studenti con disabilit\u00e0.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]La scuola fa sempre pi\u00f9 propria la indicazione dell\u2019Organizzazione<\/strong> Mondiale<\/strong> della Sanit\u00e0<\/strong> che definisce la Salute come l\u2019armonia tra le componenti bio<\/strong>–psico<\/strong>–sociali<\/strong> della persona e quindi pensa all\u2019inclusione come ad un concetto ampio, che coinvolge certo famiglie e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali, ma che non pu\u00f2 prescindere dal fatto che ogni azione educativa e didattica si compie in un contesto, quello della classe e dell\u2019intera comunit\u00e0 scolastica in cui lo stare bene \u00e8 condizione prioritaria per l\u2019apprendere.[\/vc_column_text][vc_column_text]Nell\u2019Istituto inoltre, come da normativa, operano:<\/p>\n

\u2022 Il Gruppo di Lavoro per l\u2019Inclusivit\u00e0<\/strong> ( GLI<\/strong> ) che si riunisce tre volte all\u2019anno e che elabora il Piano Annuale per l\u2019Inclusione<\/strong> ( PAI<\/strong> ).<\/p>\n

\u2022 Il GLHO<\/strong> che coincide con il Consiglio della Classe in cui \u00e8 presente un allievo con disabilit\u00e0 cui si aggiungono i genitori, gli specialisti di riferimento ed un membro dell\u2019Ente Locale, oltre all\u2019allievo, se opportuno.<\/p>\n

\u2022 l\u2019equipe sostegno<\/strong> costituita dai Referenti BES, dai docenti di sostegno di tutti gli ordini e grado e, all\u2019occorrenza, dagli educatori con incarico dell\u2019Ente Locale;
\ncompito dell\u2019Equipe \u00e8 quello di confrontarsi non sul caso \u2013 che compete al Consiglio di Classe \u2013 ma sugli strumenti, le metodologie e le strategie didattiche.[\/vc_column_text][vc_single_image image=”4130″ img_size=”medium” alignment=”center”][vc_tta_accordion style=”modern” shape=”round” color=”white” spacing=”10″ active_section=”20″ collapsible_all=”true”][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fa fa-paper-plane” add_icon=”true” title=”PERCORSI” tab_id=”1570026455892-57794fa0-0f59″][vc_column_text]\u2022 Consigli di classe dedicati<\/strong> ai Bisogni educativi Speciali\u00a0 – tre volte all’anno:<\/p>\n